Согласовано
Согласовано
Утверждено
Педагогическим советом
Председатель общешкольного
родительского комитета
Приказом директора
МОУ «Телятниковская ООШ»
МОУ «Телятниковская ООШ»
Приказ № 36А от 30.06.2024 г.
ПРОТОКОЛ № 7 от 24.06.2024
г.
Программа развития
Муниципального общеобразовательного учреждения
«Телятниковская основная общеобразовательная школа»
На 2024-2028 гг
1
СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.
Паспорт Программы развития.
3
Информационная справка.
7
Анализ текущего состояния по результатам самодиагностики
10
Результаты проблемно-ориентированного анализа
11
5. Основные направления развития организации
16
6. Ожидаемые результаты реализации Программы развития
17
7. Дорожная карта реализации Программы развития.
8. Обеспечение реализации Программы развития
9. Мониторинг и оценка реализации программы развития
18
93
96
2
1. Паспорт программы развития
Наименование
программы
Документы,
послужившие
основанием для
разработки
Программы
развития
Программа развития Муниципального общеобразовательного
учреждения «Телятниковская основная общеобразовательная школа»
на 2024–2028 г.г.
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями);
-
Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон „Об образовании в Российской Федерации“ по
вопросам воспитания обучающихся»;
- Приказ
Министерства Просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №
287 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования»;
-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
19.12.2014 № 1598 «Об утверждении ФГОС начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья»;
-Федеральный закон
от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
-Федеральный закон от 28 июня 2014 г. № 172-ФЗ «О стратегическом
планировании в Российской Федерации»;
-
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г.
№ 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года»;
-Постановление Правительства
Российской Федерации от 12.10.2017 № 1243 (ред. от 24.12.2018) «О
реализации мероприятий федеральных целевых программ,
интегрируемых в отдельные государственные программы Российской
Федерации»;
- Основы государственной
молодежной политики до 2025 года, утверждены распоряжением
Правительства РФ от 29.11.2014
Цель программы
Построение образовательного пространства для всестороннего
развития личности обучающихся с учетом их способностей и
3
интересов, создание оптимальных условий для получения
обучающимися качественного образования, сохранения здоровья,
успешной самореализации в различных видах деятельности и
осознанного выбора будущей профессии.
Задачи
программы
развития
– непрерывное совершенствование качества образования через
обеспечение равных возможностей для всех обучающихся и
конструирование мотивирующей образовательной среды;
– создание условий для самоопределения и социализации обучающихся
на основе социокультурных, духовно- нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм по- ведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у
обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде;
– создание условий для развития обучающихся (интеллект, талант,
личность);
– создание условий для формирования готовности к профессиональному
самоопределению обучающихся и выбору жизненного пути;
– создание условий для сохранения и укрепления физического и
эмоционального здоровья обучающихся, организации отдыха детей;
– поддержка учительства, создание условий для постоянного
профессионального развития, в том числе на основе адресного
методического сопровождения;
– создание и совершенствование комфортного и безопасного школьного
климата;
– создание и развитие современной мотивирующей образовательной
среды.
4
Ожидаемые
результаты (образ
будущей модели
ОУ)
- Обеспечивается качество общего и дополнительного
образования, соответствующего ФГОС, ФООП, социальному
заказу, возможностям и потребностям обучающихся.
- Расширился перечень дополнительных образовательных услуг,
предоставляемых обучающимся. Большинство учащихся
включено в систему дополнительного образования школы.
- Стабильные положительные результаты, достигнутые
обучающимися в ходе государственной итоговой аттестации.
- Готовность выпускников школы к дальнейшему обучению и
деятельности в современной высокотехнологической экономике.
- Выросло количество и масштабы социально-позитивных
инициатив со стороны обучающихся.
- Педагоги овладели цифровыми ресурсами, необходимыми для
успешного решения задач современного образования в условиях
ФГОС.
- Создана эффективная система информационного обеспечения
образовательного процесса.
– Синхронизированы, взаимодействуют и дополняют друг друга
учебный процесс и внеурочная деятельность;
– Школа и семья –активные соучастники процесса социализации,
выбора профессионального и жизненного пути, формирования
мировоззрения;
– Расширение партнерских отношения/ сетевое взаимодействие:
заключение договора с профессиональными учебными
заведениями, предприятиями округа
- Отсутствуют замечания со стороны органов контроля и надзора
в сфере образования.
- Функционирует система воспитания, которая соответствует
законодательству РФ и удовлетворяет учащихся и родителей
- В школе действует эффективная система мониторинга
образовательного и воспитательного процесса.
- 100% педагогов обучилось по программам для работы с детьми
с ОВЗ.
- Увеличение количества педагогов, охваченных участием в
профессиональных конкурсах до 80%
- Увеличение количества обучающихся - участников открытых
онлайн уроков, реализуемых с учетом опыта цикла открытых
5
уроков «Проектория», «Билет в будущее» или иных аналогичных
по возможностям, функциям и результатам проектов,
направленных на раннюю профориентацию до 100%
- Увеличение количества обучающихся, вовлеченных в
деятельность детских и молодежных общественных объединений
на базе образовательной организации до 100%
- Увеличение количества обучающихся, имеющих знак ГТО,
подтвержденный удостоверением, соответствующий его
возрастной категории до 100%
- Увеличение количества родителей, удовлетворенных качеством
и полнотой образования и воспитания своих детей до 100%
Сведения о
разработчиках
Коллектив педагогов МОУ «Телятниковская ООШ»
Период
реализации
2024-2028 годы.
Этапы
реализации
программы
Программа реализуется через проекты, то есть комплекс
организационных, экономических и правовых мероприятий,
необходимых для достижения цели и решения задач Программы,
с определенными показателями и контрольными точками:
Первый этап (1 полугодие 2024 года) – подготовительный: Проблемный анализ эффективности работы школы, разработка плана
мероприятий и программных проектов.
Второй этап (2 полугодие 2024 года – 2027 год) – практический: Работа школы по реализации направлений программы - Реализация и
корректировка программных проектов; - Продолжение материальнотехнического переоснащения, текущий и внутренний контроль за
ходом выполнения Программы.
Третий этап (2028 год) – обобщающий: - Обобщение результатов
проектной, научно-исследовательской деятельности обучающихся и
педагогов, - Распространение инновационных разработок школы; Анализ достигнутых результатов; - Определение перспектив
дальнейшего развития школы, постановка новых задач.
Финансовое
обеспечение
Финансирование в рамках бюджетной сметы
Контроль
реализации
Организация осуществляет мониторинг эффективности
реализации программы развития. По итогам ежегодного
мониторинга ответственный работник составляет аналитический
отчет о результатах реализации программы развития.
Корректировку программы развития осуществляет директор
МОУ «Телятниковская ООШ»
6
2.Информационная справка.
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
«Телятниковская
основная
общеобразовательная школа» основана в 1928 году. Расположено по адресу: Тверская область,
Лесной район, д. Телятники, ул.Центральная, д.76. Филиалов нет. Тел.848271-75219, адрес
электронной почты tooshc2011@yandex.ru, сайт https:// telyatniki.tverschool.ru
ИНН 6916010992
Учредитель: муниципальное образование «Лесной муниципальный округ» Тверской области.
Функции и полномочия учредителя образовательного учреждения осуществляет Администрация
Лесного муниципального округа Тверской области. Функции и полномочия собственника
имущества образовательного учреждения в соответствии с федеральными законами, законами
Тверской области, нормативными правовыми актами муниципального образования «Лесной
муниципальный округ» Тверской области осуществляет Учредитель.
Образовательное учреждение находится в ведомственном подчинении Отдела образования
администрации Лесного муниципального округа Тверской области.
МОУ «Телятниковская ООШ» осуществляет образовательную деятельность на основе
лицензии на осуществление образовательной деятельности регистрационный № 69Л01
№0000906 от 26.12.2014 года (действует бессрочно); федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ; иных нормативных правовых актов в сфере
образования; устава МОУ «Телятниковская ООШ».
В школе обучают 11 учащихся. 1-4 классы – 4 человека, 5-9 классы – 7чел., дошкольников – 8
чел. . Количество детей с ОВЗ – 5 человек. Д
Учебные занятия проводятся в одну смену. Школа работает в режиме пятидневной
рабочей недели. Уроки начинаются с 9.00. Все занятия проводятся в 1 смену.
Календарный график следующий: 1 четверть – 8 недель, 2 четверть – 8 недель, 3 четверть
– 10 недель, 4 четверть – 8 недель.
Обеспечена занятость учащихся по интересам во второй половине дня в рамках
дополнительного образования и курсов внеурочной деятельности кружками и секциями на
бюджетной основе.
Кадровая структура:
Директор , заместитель директора по ВР(совместительство), 5 учителей , 1 воспитатель ,
обслуживающий персонал.
Структурных подразделений нет. В образовательном учреждении формируются
коллегиальные органы управления, к которым относятся Общее собрание работников
образовательного учреждения, Управляющий совет, Педагогический совет, родительский
комитет.
Краткие сведения о реализуемых образовательных программах, образовательных
технологиях, особенностях обучения, воспитания и дополнительного образования:
Образовательное учреждение в соответствии с Уставом осуществляет следующие
основные виды деятельности:
– реализация основных программ дошкольного образования, начального общего,
основного общего образования;
– реализация адаптированных образовательных программ начального общего, основного
общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья;
7
– реализация дополнительных общеразвивающих программ спортивно – оздоровительной,
духовно – нравственной, социальной, общеинтеллектуальной и общекультурной
направленностей, предусмотренных федеральными государственными образовательными
стандартами;
– предоставление психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи;
– организация труда, отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время
(организация работы лагеря с дневным пребыванием детей, работы трудовых объединений).
Целями деятельности, для которых создано образовательное учреждение, являются:
– формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного
минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание
основы для осознанного выбора обучающимися и последующего освоения ими профессиональных
образовательных программ;
– воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам
человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни;
– создание условий для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного
государством права на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного
общего образования.
Информационное развитие школы:
.
На основе требований федеральных государственных образовательных стандартов и учета
специфики работы образовательных организаций можно выделить следующие основные
компоненты ЦОС:
№
Основные
компоненты
Наличие
Удовлетворяющие требованиям ФГОС
1
Официальный
сайт школы
Есть
Обеспечивает информационнометодическую поддержку образовательного
процесса.
2
Электронная почта
Есть
Обеспечивает информационнометодическую поддержку образовательного
процесса
3
Электронный
журнал
Есть
Обеспечивает планирование
образовательного процесса и его ресурсного
обеспечения, мониторинг и фиксацию хода и
результатов образовательного процесса.
4
Система
дистанционного
Формируется
Обеспечивает дистанционное
взаимодействие всех участников
8
№
Основные
компоненты
Наличие
обучения для
учащихся
Удовлетворяющие требованиям ФГОС
образовательного процесса (обучающихся,
их родителей (законных представителей),
педагогических работников, органов
управления в сфере образования,
общественности), в том числе, в рамках
дистанционного образования.
5
Система
поддержки
пользователей
компьютерной
техники
Формируется
Обеспечивает условия для практического
применения компьютерной техники
участниками образовательного процесса.
6
Подключение к
сети Интернет
Есть
Во всех учебных кабинетах есть либо
проводной интернет, либо подключение по
Wi-Fi
9
3. Анализ текущего состояния по результатам самодиагностики.
Администрация МОУ «Телятниковская ООШ» провела самодиагностику по показателям
аккредитационного мониторинга Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.
По результатам мониторинга по всем уровням образования пороговое значение
итогового балла достигнуто ( НОО – 25 баллов, ООО – 55 баллов).
Графически результаты самодиагностики выглядят следующим образом:
По блоку 1. Знание: качество и объективность получен 33 балла
По блоку 2. Здоровье получено 15 баллов
По блоку 3. Творчество получено 21 балл
По блоку 4. Воспитание получено 17 баллов
По блоку 5. Профориентация получено 10 баллов
По блоку 6 «Учитель. Школьные команды» получено 24 балла
По блоку 7. Образовательная среда, создание условий получено 17 баллов.
По блоку 8. Школьный климат получено 15 баллов.
Таким образом, самодиагностика позволила определить исходное состояние школы,
сильные и слабые стороны образовательной организации, направления развития, то есть
получить ту информацию, без которой невозможно эффективное принятие управленческих
решений. На основе самодиагностики будет разработан портфель проектов для реализации
Программы развития.
10
4.Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральное направление:
«Знание»
Оценка актуального состояния внутреннего
потенциала
сильные стороны
слабые стороны
- Все выпускники
9
класса
получили
аттестаты;
Все
педагоги
школы
своевременно
проходят курсы
повышения
квалификации, в
том числе по
работе по ФОП
по обновленным
ФГОС
Только
80%
педагогов
имеют
высшую и первую
категории
- Библиотечный фонд
художественной
литературы
не
пополняется в связи с
отсутствием
необходимых
средств.
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
риски
возможности
Появление
Переподготовка
и
обучающихся
с
повышение
неродным русским
квалификации
языком;
педагогических
кадров
Более
активное
использование
широких
возможностей
дистанционного
обучения:
обеспечение
доступности
получения
образования
для
учащихся
(независимо от места
нахождения,
состояния здоровья,
и других факторов,
препятствующих
традиционному
обучению),
открытость
образовательных
ресурсов,
их
дешевизна,
организация
выполнения
учащимися
домашнего задания и
самостоятельной
работы,
огромные
возможности
для
часто
болеющих
детей;
11
Магистральное направление:
«Воспитание»
сильные стороны
слабые стороны
- Существующие в
школе традиции
программы
воспитательной
работы
и
В здании школы
есть
только
5
кабинетов, что не
дает возможность
выделить
достаточного
размера
помещение
для
Центра
Детских
инициатив,
отдельные
кабинеты для ЦОС
и Точки роста.
В
школе
отсутствует
актовый зал для
проведения
внеклассных
массовых
мероприятий
благоприятные
возможности
Рост
социальной
активности
обучающихся
посредством участия
в
ученическом
самоуправлении
и
общественных
организациях
риски
Бурный
рост
различных
внешкольных проектов
и конкурсов, которые
не дают возможность
реализовывать
школьные планы ;
отсутствие на близ
лежащей территории
центров
воспитания
(дома
культуры,
спортивной школы и
др.)
Магистральное направление:
«Здоровье»
сильные стороны
Организация
бесплатного
горячего питания
для
всех
обучающихся
школы;
Тесная
взаимосвязь
школы и семьи в
вопросах
профилактики
ЗОЖ ;
100%-ая
вовлеченность
обучающихся в
слабые стороны
Отсутствие
в
школе
медицинского
работника
Отсутствие
спортивной
инфраструктуры;
Отсутствие
обучающихся,
имеющих
знак
ВФСК «ГТО»
благоприятные
возможности
Вступление в программу
со финансирования по
строительству уличного
плоскостного
спортивного
сооружения
(спорт
площадка, площадка для
сдачи норм ГТО или др.)
риски
Недостаток
финансирования
(приобретение
спортивного
инвентаря)
12
спортивные
мероприятия,
в
мероприятия по
профилактике
ЗОЖ
Магистральное направление:
«Творчество»
сильные стороны
Активное участие
обучающихся во
всех творческих
школьных
мероприятиях
слабые стороны
Не
соответствие
количества и качества
дополнительных
образовательных услуг
запросам родителей и
обучающихся
Отсутствие
помещения
и
оборудования
для
полноценной
деятельности
школьного
театра,
школьного хора
и
другими
творческих
объединений
-В здании школы есть
только 5 кабинетов,
что
не
дает
возможность создать в
отдельном помещении
школьный музей
благоприятные
возможности
Привлечение
молодых
педагогических
кадров
Тесное
сотрудничество
с
Домом
Культуры,
библиотекой,
краеведческим
музеем
,
находящимися
с.
Лесное в 50 км от
школы
риски
Транспортная
удаленность
,
невозможность
участвовать
в
мероприятиях
муниципального
уровня
во
внеурочное время
Магистральное направление:
«Профориентация»
сильные стороны
Активное участие
педагогов и
обучающихся в
реализации
программы по
благоприятные
возможности
слабые стороны
Отсутствие
возможности
доставлять
обучающихся
различные
на
Возможность
использования
потенциала
родителей
и
предприятий округа
риски
Невозможность
посещения различных
профориентационных
мероприятий вне
школы в связи с
13
профориентации
«Билет в будущее»
профориентационные
мероприятия,
региональные
площадки, экскурсии
систематически
в
целях
профориентации
детей;
территориальной
удаленностью
Магистральное направление:
«Учитель. Школьная команда»
сильные стороны
Сплоченный
педагогический
коллектив
слабые стороны
Недостаточное
материальное
стимулирование
Чрезмерная
нагрузка
у
педагогов и как
следствие
нежелание
участвовать
в
педагогических
конкурсах
благоприятные
возможности
Работа
с
выпускниками
школы
по выбору профессий
педагогической
направленности
риски
Старение
педагогических кадров
- Отсутствие денежных
средств
в
фонде
стимулирования
-
Магистральное направление:
«Школьный климат»
сильные стороны
Активность
родительской
общественности в
жизнедеятельност
и школы.
Отсутствие
буллинга
среди
обучающихся
слабые стороны
В
связи
с
отсутствием в штате
школы отдельного
логопеда
и
психолога
нет
возможности
качественно
осуществлять
психологопедагогическое
сопровождение
обучающихся с ОВЗ
благоприятные
возможности
риски
В связи с малой
численностью
классов
среди
обучающихся
устанавливаются
дружеские
связи,
возможно
проконтролировать
внеурочную
деятельность детей и
деятельность
на
переменах
Рост
числа
обучающихся с ОВЗ
благоприятные
риски
Магистральное направление:
«Образовательная среда»
сильные стороны
слабые стороны
14
-Наличие
подключения к сети
Интернет в каждом
учебном кабинете
Большинство
родителей работают в
другом регионе и не
имеют возможностей
качественно
заниматься
образованием
и
воспитанием детей ;
Отсутствие
современной
материальнотехнической базы и
инфраструктуры
возможности
Информационная
«продвинутость»
большинства
молодых родителей
делает популярной
для
них
форму
электронного
общения
с
педагогами
посредством
чата,
сайта
для
повышения уровня
их педагогической
просвещенности;
Низкий
имидж
профессии учителя в
обществе;
Активное
использование сети
Интернет
обучающимися
может
создавать
угрозу доступа к
информации,
которая
противоречит
российскому
законодательству;
интернетзависимость,
кибербуллинг;
15
2
1) От
1) Даешь
1) От
ЗОЖ!
качества
качества
условий к качеству –обучения!
условий
2) Объек
к качеству 2) Спорт
тивн ость воспитания
ВСОКО
!
3) Проф
2) Взаимо
илак тика де йствие
школьной
школы
и
неуспешн
родителей
ости
3) Социаль
4) Созда
ная
ние
активность
условий
дляи обучения
детей с ОВЗ гражданско
патриотиче
ск
ое
воспитание
Иващенко
Руководитель Буцка
Иваще
В.А.
проектной
я Н.В.
нко
группы
.В.А
1)
Разви 1) Ранняя
тие
профори
талантов
ентаци я
– каждому!2) Реали
2) Школь зация
ные
Профми
творческие нимум а
объединен
ия
Борисова
Ю.И..
1) Профилакт
ика
профессионал
ьног
о
выгорания
2)Индивидуал
ьны
й
образовательн
ый маршрут
педагога
3)Методическ
ая поддержка
Овчинник Буцкая Н.В.
ова Ю.В.
Образовательная среда
Школьный климат
Учитель. Школьная команда
Профориентация
Творчество
Здоровье
Название
подпроектов
Воспитание
Магистральное
направление, ключевое
условие
1
Знание
№ п/п
5.Основные направления развития организации
1) Соверше
1) ЦОС
нствова
(поддержка
ние
активносте
психоло й)
го2) Орг
педагогич
анизац
еского
ия
сопровожд
внутри
ения
школьн
2)Атмосфе
ого
ра
простра
3)Профил
и наставничество
нства
актика
деструкти
вного
поведения
Буцкая
Н.В..
Буцкая
Н.В.
6.Ожидаемые результаты реализации Программы развития
Успешная реализация Программы в 2024-2028 гг позволит сформировать и реализовать
модель современной школы, объединяющей детей и взрослых, обеспечивающей доступность
качественного образования и равные возможности для всех обучающихся, их всестороннее
развитие,
здоровьесбережение,
направленной
на
совершенствование
системы
профессиональной ориентации, воспитание патриотизма, российской гражданской
идентичности, духовно-нравственной культуры на основе российских традиционных
духовных и культурных ценностей
Совершенствование обучения будет во многом зависеть от консолидации усилий всех
участников образовательных отношений по повышению качества образования, создания
взаимодействия с различными субъектами муниципального округа (Дом Культуры, библиотека,
предприятий округа), последовательного внедрения в обучение цифрового образовательного
контента.
В настоящей программе определены ключевые направления совершенствования
процессов образования, воспитания и развития творческих способностей обучающихся,
совершенствования системы управления образовательной организацией, ее образовательной
инфраструктуры и школьного климата, достижения заданного уровня «Школы
Минпросвещения России».
В зависимости от изменений социально-экономической обстановки, а также
законодательной базы возможны корректировка и уточнение указанных направлений
развития.
17
7. Дорожная карта реализации проектов Программы развития
№
п/п
1
2
3
4
5
Сроки
проведения
Ответственный
Краткое
описание
и
исполнитель
предварительные результаты
/соисполнители
проведения мероприятия
7.1 Проект «Знание»
Подпроект «От качества условий - к качеству обучения!»
2024-2026
Приведение в соответствие
Педагогические
Апробация федеральных
гг.
рабочих программ по учебным
работники, директор рабочих программ по
предметам, 1-9 классы
учебным предметам на
(+методические рекомендации,
базовом уровне
онлайн-конструктор)
Реализация федеральных рабочих
программ по учебным предметам
(1-9 классы) на базовом уровне
2024-2026
Реализация федеральных рабочих
Педагогические
Апробация федеральных
гг.
программ по учебным предметам
работники, директор рабочих программ по
для
учебным предметам для
профильного
обучения
профильного обучения
(углубленного изучения отдельных
(углубленного изучения
предметов)
отдельных предметов)
Реализация программы (плана) Ежегодно
Педагогические
Апробация
программы
мероприятий по обеспечению
работники, директор (плана)
мероприятий
по
доступности
и
качества
обеспечению доступности и
образования обучающихся с ОВЗ, с
качества
образования
инвалидностью (или развития
обучающихся с ОВЗ, с
инклюзивного образования и т.п.)
инвалидностью (или развития
инклюзивного образования и
т.п.)
Обеспечение
объективности Ежегодно
Педагогические
Повышение объективности
образовательных результатов в
работники
текущего оценивания и
рамках
конкретной
оценочной
оценки
промежуточной
процедуры
аттестации
Отсутствие в списке школ с
низкими
результатами
обучения
Обновление программы
Ежегодно
Повышение процента
Директор
«Одарённые дети», разработка
победителей и призеров
плана работа
этапов всероссийской
олимпиады школьников
Наименование мероприятия
6
Обеспечение объективности при Ежегодно
проведении олимпиад школьников
Директор
7
Освоение
и
внедрение
образовательных технологий,
обеспечивающих объективное
оценивание
Разработка
и
утверждение
программы и плана проектной и
исследовательской деятельности
обучающихся
2024-2026
гг.
Педагогические
работники
Сентябрь
2024 г.
Директор
и По
мере
поступлени
я
финансовых
средств
Директор
8
9
Обеспечение
учебниками
учебными пособиями
75
Повышение
уровня
выполнения и объективности
оценочных
процедур
и
олимпиад
школьников:
институциональных,
региональных, национальных,
международных
Освоение
педагогическими
работниками образовательной
технологии формирующего
критериального оценивания
Обеспечение работы с
учащимися средствами
проектирования и
исследования, достижения
учащихся
Пополнение фонда школы
учебной
и
учебнометодической
литературой
10
11
12
13
14
Реализация
рабочих
программ
курсов внеурочной деятельности, в
том числе курса «Разговоры о
важном»
Повысить
квалификацию
и
переподготовить
100%
педагогических
работников
по
организации получения
образования обучающимися с ОВЗ
и с инвалидностью посредством
очно-заочных, дистанционных,
вебинарных
и
других
форм
обучения, а также мастер-классов,
практических
занятий,
обмена
опытом и т.д.
Обеспечение и реализация плана
мероприятий по повышению
качества образования выпускников
в рамках подготовки и проведения
государственной итоговой
аттестации в 9 классе
Ежегодно
Директор
Ежегодно
директор
Сентябрь –
октябрь
(ежегодно)
Директор
Подпроект « Объективность ВСОКО»
2024 г.
Анализ
объективности
при
Директор
сопоставлении
результатов
ВСОКО и результатов внешней
оценки качества образования по
каждому предмету/учителю
Проведение
мероприятий
по Ежегодно
Директор
формированию
позитивного
отношения к объективной оценке
образовательных результатов
15
Выстраивание системы разработки Ежегодно
КИМ, обеспечивающих
объективную оценку при
проведении промежуточной
аттестации
Директор
16
Проведение обучающих семинаров
с педагогами по преодолению
рисков получения необъективных
результатов
Ежегодно
Директор
17
18
19
Разработка и реализация
адресных образовательных
программ, в том числе курса
«Разговоры о важном»
Наличие
у
100%
педагогических работников
по организации квалификации
в данной сфере
Принятие своевременных мер,
направленных на обеспечение
качественного
образования,
повышение качества
подготовки выпускников
Принятие мер по повышению
объективности на этапе
проведения процедур оценки
качества образования и при
проверке результатов
Формирование позитивного
отношения к объективному
оцениванию у всех
участников образовательных
отношений
Повышение
доли
обучающихся,
подтвердивших
текущую
успеваемость по результатам
участия в оценочных
процедурах,
к
текущей
успеваемости по предмету
Формирование у педагогов
необходимых компетенций для
преодоления рисков получения
необъективных результатов
Подпроект «Профилактика школьной неуспешности»
Анализ причин затруднений по 2024 г.
Директор
Составлены карты
результатам мониторинга
затруднений по результатам
предметных и метапредметных
мониторинга предметных и
результатов в рамках ВСОКО
метапредметных результатов
в рамках ВСОКО для всех
обучающихся,
имеющих
риски учебной неуспешности
2024-2025 г. УчителяОбеспечение разработки и
повышение доли учеников,
реализации индивидуальных
предметники
достигнувших планируемых
планов по ликвидации
предметных
результатов,
академической неуспеваемости для
соответствующих
обучающихся, имеющих риски
требованиям ФГОС НОО,
учебной неуспешности
ООО, СОО
Педагог – психолог
-повышение доли учеников,
Психолого – педагогическое
Ежегодно
сопровождение учащихся с
достигнувших планируемых
76
Педагог-психолог
рисками учебной неуспешности и
их
родителей
(законных
представителей)
20
Внедрение
организационных,
методических, информационнокоммуникационных механизмов,
обеспечивающих
повышение
функциональной
грамотности
обучающихся
21
Проведение
мероприятий
для Ежегодно
родителей
(законных
представителей) по вовлечению в
профилактику учебной
неуспешности
2024-2025
Организация
сетевого
гг.
взаимодействия
с
целью
трансляции
передового
педагогического опыта
22
23
24
25
26
Директор
2024-2025
гг.
Директор
Продолжить разработку единых В течение
рекомендаций по контрольным всего
работам и домашним заданиям
периода
директор
метапредметных результатов,
соответствующих
требованиям ФГОС НОО,
ООО
- пакет методик по
проведению диагностики
учебной неуспешности
- график оказания
психологической помощи
учащимся и родителям
(законным представителям)
- повышение доли
обучающихся (от числа
неуспевающих и
слабоуспевающих),
посещающих дополнительные
занятия с целью ликвидации
отставания по учебной
программе
Повышение доли учеников, у
которых уровень
сформированности
функциональной грамотности
соответствует
возрастным
критериям
повышение
доли
обучающихся, в отношении
которых проводилась оценка
функциональной
грамотности, от общего
количества обучающихся
Организация взаимодействия
со
всеми
участниками
образовательных отношений в
целях преодоления рисков
учебной неуспешности
Обобщение и
распространение успешных
практик по преодолению
учебной неуспешности у
обучающихся
Наличие
разработанных
единых рекомендаций по
контрольным работам и
домашним заданиям
Подпроект «Создание условий для обучения детей с ОВЗ»
Обеспечение наличия ПК с
По
мере Директор
Повышение
качества
доступом
в
Интернет,
поступлени
образования обучающихся с
интерактивных
панелей
для
я
и
ОВЗ, создание оптимальных
организации
успешного
выделения
условий для их всестороннего
образовательного пространства и
финансовых
развития
образовательной траектории
средств
данных детей
Административный контроль за
Ежегодно
Директор
Повышение
качества
соблюдением
требований
апрель
образования обучающихся с
локальных
актов
в
части
ОВЗ
организации образования
обучающихся с ОВЗ.
Создать банк методов, приемов, 2025
Обобщение и
Директор
распространения успешных
технологий,
обеспечивающих
практик работы с детьми с
успешность обучающихся с ОВЗ.
ОВЗ
77
Обучить на курсах повышения
квалификации по разработке
общеобразовательных программ,
развитию
компетентностей
педагогических работников в
вопросах оказания психологопедагогической и технической
помощи обучающимся с ОВЗ.
Изучить дефициты, имеющиеся у
педагогов в части обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью
Разработать
план
курсовой
подготовки педагогов по
ликвидации имеющихся
у
педагогов дефицитов в части
обучения и воспитания
обучающихся
с
ОВЗ,
с
инвалидностью
Регулярное обновление на сайте
школы
и посредством иных
информационных
средств
(сообществ
Вконтакте,
на
родительских
собраниях,
Управляющем совете)
информацию
по
содержанию
инклюзивного образования
2025-2026
Директор
Повышение
уровня
компетентности педагогов в
области работы с детьми с
ОВЗ
2024
Директор
Ликвидация имеющихся у
педагогов дефицитов в части
обучения
и
воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью
В течение
учебного
года (1 раз в
четверть)
Директор
Полное и детальное владение
информацией о содержании и
ресурсах
инклюзивного
образования, с целью их
уместного и методически
грамотного применения в
учебном процессе
30
Мониторинговое сопровождение
реализации проекта
Директор
май-июнь
(ежегодно)
7.2.Проект «Здоровье»
№
п/п
Наименование мероприятия
Сроки
проведения
3
Подготовка и проведение
школьных просветительских
мероприятий по ЗОЖ, по
профилактике курения табака,
употребления
алкоголя
и
наркотических средств
ежегодно
4
Реализация программы
здоровьесбережения
Постоянно
27
28
29
1
2
Завершение годового
управленческого цикла
Краткое описание и
Ответственный
предварительные результаты
исполнитель
/соисполнители
проведения мероприятия
Подпроект «Даешь ЗОЖ!» (Здоровьесберегающая среда)
Анализ результатов
МайЗаместитель
Определение
уровня по
самодиагностики,
выделение июнь,2024
директора по ВР
треку «воспитание» (ниже
приоритетных направлений работы г.
базового, базовый, средний,
на ее основании.
полный)
,
определение
желаемого уровня по
показателям
Директор
Обеспечение бесплатным горячим постоянно
питанием учащихся начальных
классов
Заместитель
директора по ВР
Руководитель
школьного
спортивного клуба
Классные
руководители
Заместитель
Создание
эффективной
директора по ВР
здоровьесберегающей среды
Все
участники
образовательных
отношений
Подпроект «Спорт – каждому!» (Создание условий для занятий физической культурой и спортом)
78
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Проведение
разъяснительной
работы с родителями (законными
представителями)
и
обучающимися по привлечению к
посещению занятий физической
культурой и спортом, в том числе
посещению спортивных секций,
школьных спортивных клубов.
Проведение мониторинга участия
обучающихся в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях,
участия
обучающихся во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне», в т.ч. выявление
высокомотивированных
обучающихся, желающих
участвовать в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях
Разработка системы
мотивирования/стимулирования
обучающихся к участию в
массовых физкультурноспортивных мероприятиях
Привлечение
спонсоров,
родительской
общественности,
рациональное использование
средств в рамках ПФХД, развитие
платных образовательных услуг
Обеспечение
прохождения
курсовой подготовки педагогов по
вопросам подготовки
обучающихся к соревнованиям
Разработка системы
мотивирования/стимулирования
педагогических
работников
по
подготовке обучающихся к
спортивным мероприятиям.
Обеспечение обучения педагогов
по вопросам формирования и
развития умений и навыков,
необходимых для участия во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе «Готов к
труду и обороне»
Не менее 2
раз в год
Руководитель
школьного
спортивного клуба
Классные
руководители
Повышение
заинтересованности
родителей обучающихся
Ежегодно,
май
Руководитель
школьного
спортивного клуба
Выявление
уровня
активности обучающихся в
занятиях
физической
культурой и спортом
Ежегодно
Заместитель
директора по ВР
Руководитель
школьного
спортивного клуба
Повышение
уровня
активности обучающихся в
занятиях
физической
культурой и спортом
Проведение просветительской
работы о порядке участия во
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к
труду и обороне» и преимуществах
обладателей удостоверений ГТО.
Организация индивидуальной
работы с обучающимися,
участвующими в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях
Разработка
в
программе
воспитания в разделе "Виды,
формы и содержание
Ежегодно
Диверсификация
деятельности школьного
спортивного клуба
Ежегодно
Заместитель
директора по ВР
Ежегодно
Заместитель
директора по ВР
Ежегодно
Заместитель
директора по ВР
Ежегодно,
сентябрь,
март
Руководитель
школьного
спортивного клуба
Ежегодно
Руководитель
школьного
спортивного клуба
Участие
обучающихся
в
спортивных мероприятиях на
муниципальном уровне
Ежегодно
Заместитель
директора по ВР
Организационнонормативное сопровождение
деятельности «Школьные
79
Повышение
уровня
компетентности педагогов в
области подготовки
обучающихся соревнованиям
Повышение
качества
подготовки обучающихся к
соревнованиям
Повышение
уровня
компетентности педагогов в
области
подготовки
обучающихся к участию во
Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне»
Повышение
активности
участия во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне»
11
№
п/п
1
2
3
4
5
6
спортивные клубы»
воспитательной
деятельности"
вариативного модуля "Школьные
спортивные клубы", планирование
мероприятий
Мониторинговое сопровождение май-июнь
реализации проекта
(ежегодно)
Директор
Зам. директора по
ВР
7.3.Проект «Творчество»
Наименование мероприятия
Сроки
Ответственный
проведения
исполнитель
/соисполнители
Подпроект «Развитие талантов»
Реализация
дополнительных
Зам. директора по
Ежегодно
общеобразовательных программ
ВР
Педагоги
дополнительного
образования
Обеспечение
разработки 2024-2025
Директор
локального нормативного акта, гг.
Зам. директора по
описывающего систему выявления
ВР
и развития интеллектуальных и
творческих
способностей
и
талантов обучающихся, интереса к
научной (научноисследовательской), инженернотехнической, изобретательской,
творческой деятельности.
(предусмотреть наличие разделов:
диагностика,
учет
результатов
диагностики,
мероприятия
по
сопровождению и развитию).
2024-2025
Внесение в положение об оплате
Директор
гг.
труда критериев стимулирования
педагогических работников за
работу
по
выявлению,
сопровождению
и
развитию
детской одаренности
Разработка локального
нормативного акта,
регламентирующего систему
подготовки и участию в
конкурсном движении
Заключение
договоров
о
реализации программ
дополнительного образования в
сетевой форме
Обеспечение повышения
квалификации заместителя
директора по воспитательной
работе по вопросам организации
дополнительного образования в
общеобразовательной
организации, сетевого
взаимодействия
Завершение годового
управленческого цикла
Краткое
описание
и
предварительные результаты
проведения мероприятия
Увеличение
количества
обучающихся, охваченных
дополнительным
образованием в общей
численности обучающихся
Организационнонормативное
обеспечение
системы
выявления
и
развития интеллектуальных и
творческих способностей и
талантов
обучающихся,
интереса к научной (научноисследовательской),
инженерно-технической,
изобретательской, творческой
деятельности
Разработка
системы
мотивирования/стимулирован
ия
педагогических
работников
к
участию
обучающихся в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах,
конференциях
Привлечение обучающихся к
участию в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах,
конференциях
2024-2025
гг.
Директор
Ежегодно,
августсентябрь
Заместитель
директора по ВР
Реализация
программ
дополнительного
образования в сетевой форме
2024
Заместитель
директора по ВР
Повышение
уровня
управленческих компетенций
заместителя директора по ВР
по вопросам организации
дополнительного
образования
80
7
Организация
разработки
дополнительных
общеобразовательных программ
технической и естественнонаучной направленностей
8
Ежегодно
Участие
обучающихся
в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах (кроме Всероссийской
олимпиады школьников),
конференциях
Проведение мониторинга участия Ежегодно,
обучающихся и анализ
май
результатов участия в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах,
конференциях.
9
10
11
12
13
Заместитель
Выявление, поддержка и
директора по ВР развитие интеллектуальных
Педагоги
способностей и талантов
дополнительного
обучающихся к научнообразования
техническому творчеству,
обеспечение условий для
профессиональной
ориентации обучающихся,
создание
сообщества
обучающихся и
педагогических работников,
активно вовлеченных в
проекты Кружкового
движения.
Заместитель
Наличие победителей и
директора по ВР призеров
различных
Педагоги
олимпиад (кроме ВСОШ),
дополнительного
смотров, конкурсов,
образования
конференций
Заместитель
Рейтинг
участия
директора по ВР
обучающихся с целью
поощрения по результатам
работы за учебный год
2024-2025
Подпроект: «Школьные творческие объединения»
2025
Создание центра детских
Заместитель
инициатив
директора по ВР
Разработка/корректировка план
внеурочной деятельности на
основе
методических
рекомендаций Минпросвещения
России
Обеспечение
повышения
квалификации управленческой
команды в части организации
школьных творческих
объединений;
привлечение
специалистов
из
других
организаций к созданию и
функционированию школьных
творческих объединений
(школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный
коллектив, школьный медиацентр
(телевидение, газета, журнал) и
др.)
Включение
критериев
результативности работы
школьных творческих
объединений
в
систему
стимулирования оплаты труда
Ежегодно,
август
Заместитель
директора по ВР
Ежегодно
Директор
Заместитель
директора по ВР
Ежегодно
Директор
Заместитель
директора по ВР
81
Обеспечение
функционирования школьных
творческих объединений
(школьный театр, школьный
музей, школьный
музыкальный коллектив,
школьный медиацентр
(телевидение, газета, журнал)
и др.)
Создание системы
мотивирования/стимулирован
ия организаторов и
участников
творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив,
школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.
14
Обеспечение
информирования
обучающихся и их родителей о
всех
направленностях
дополнительного
образования,
реализуемых в образовательной
организации.
Ежегодно,
сентябрь
Заместитель
директора по ВР
Педагоги
дополнительного
образования
15
Изучение интересов,
потребностей, индивидуальных
возможностей и склонностей
обучающихся.
Ежегодно,
сентябрь
Заместитель
директора по ВР
Педагоги
дополнительного
образования
16
Проведение мероприятий
школьных творческих
объединений:
концерты,
спектакли,
выпуски
газет,
журналов и т. д.
Мониторинг
реализации
магистрального направления
«Творчество»
на
институциональном уровне
Ежегодно
Заместитель
директора по ВР
Педагоги
дополнительного
образования
Заместитель
директора по ВР
17
Ежегодно
(май-июнь)
Повышение
доли
обучающихся,
являющихся
членами
школьных творческих
объединений, от общего
количества обучающихся
в организации
Обеспечение
информирования
родителей
о
положительных
результатах
обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием.
Организация школьных
творческих объединений
с учетом интересов,
потребностей,
индивидуальных
возможностей и
склонностей
обучающихся.
Проведение мероприятий
более 2 в год (для
каждого школьного
творческого
объединения)
Проведение анализа в
соответствии с
основными показателями
и критериями, выявление
достижений и проблем с
целью
принятия
управленческих
решений.
7.4.Проект «Воспитание»
№
п/п
1
2
3
Наименование мероприятия
Сроки
проведения
Ответственный
исполнитель
/соисполнители
Краткое описание и
предварительные
результаты проведения
мероприятия
Подпроект «От качества условий – к качеству воспитания!»
Анализ результатов
Директор
МайОпределение уровня по
самодиагностики, выделение
Заместитель
июнь,2024
треку «воспитание»
приоритетных направлений
г.
(ниже базового, базовый,
работы на ее основании.
директора по ВР
средний,
полный)
,
определение желаемого
уровня по показателям
Разработка и утверждение рабочей Август,
Подготовлены основные
Директор
программы воспитания (на основе 2024 г.
Заместитель
документы для
Федеральной программы
директора по ВР
реализации требований
воспитания,ФГОС,ФОП), в том
Федеральной программы
числе для детей с ОВЗ
воспитания
Изучение
методических
Август,
Заместитель
Сформировано
рекомендаций по использованию
2024 г.
директора по ВР
представление
об
государственных символов при
использовании
обучении и воспитании
государственных
символов Российской
Федерации
при
обучении и воспитании
82
4
Разработка
(актуализация)
Положения об использовании
государственных символов в ОО
Август,
2024 г.
Директор
Подготовлен ЛНА об
использовании
государственных
символов в ОО
5
Разработка и утверждение
календарного плана
воспитательной работы (на основе
Федерального календарного плана
воспитательной работы)
Август
ежегодно
Заместитель
директора по ВР
6
Непрерывное
повышение
квалификации
педагогических
работников в сфере воспитания
В течение
года,
2024-2025
гг.
Заместитель
директора по ВР
7
Создание рабочей группы по
разработке
эскизов
школьной
символики (флаг школы, гимн
школы, эмблема школы, элементы
школьного костюма и т.п.)
Обсуждение
и
утверждение
эскизов школьной символики
(флаг школы, гимн школы,
эмблема школы, элементы
школьного костюма и т.п.)
Обсуждение и утверждение
«Положения о символике и
атрибутах
МОУ
«Телятниковская ООШ»
Реализация
торжественных
ритуалов посвящения
январь,2024
г.
Утверждение
институционального
календарного
плана
воспитательной работы;
согласованность
действий основных
субъектов
воспитательной работы в
ОО
Повышение
уровня
компетентности
педагогических
работников в области
воспитания
Обеспечение наличия
школьной символики
Создание условий для
сплоченности,
закладывания школьных
традиций, обеспечение
повышения
имиджа
гимназии
11
Реализация Ключевых
общешкольных дел
Ежегодно, в
соответстви
и
с
календарны
м планом
воспитатель
ной работы
12
Разработка и утверждение ЛНА по
организации экскурсий (историкокультурной,
научнообразовательной и патриотической
направленности) (на основании
Письма Министерства
просвещения России от 16.06.2022
г.)
Август,2025
8
9
10
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Управляющий
Совет
Совет обучающихся
Сентябрьоктябрь,
2024 г.
Август,
2025 г.
Ежегодно,
по
плану
проведения
мероприяти
й
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Классные
руководители
83
Создание условий для
сплоченности,
закладывания школьных
традиций, обеспечение
повышения
имиджа
гимназии
Адресное
вовлечение
подростков в социальнополезную деятельность
2. Рост числа детейучастников
Всероссийских
конкурсов и проектов
3. Вовлечение родителей
в воспитательную работу
образовательных
организаций
Создание нормативной
базы
организации
туристскоэкскурсионной
деятельности в ОО
13
Включение вариативного модуля
«Экскурсии, экспедиции, походы»
(если позволяют ресурсы ОО) в
Рабочую программу воспитания
Август,2025
14
Мониторинговые исследования
личностного
развития
учащихся
(уровень
мотивации,
тревожности, степень
социализации и др.)
Мониторинг
реализации
магистрального направления
«Воспитание»
на
институциональном уровне
Ежегодно
(октябрь,
апрель)
Педагог-психолог
Ежегодно
(май-июнь)
Заместитель
директора по ВР
15
16
17
Использование
воспитательного
потенциала туристскоэкскурсионной
деятельности для
решения
государственных задач
воспитания
Выявление
эффективности
достижения личностных
результатов
Проведение анализа
воспитательного
процесса в соответствии
с основными
показателями
и
критериями, выявление
достижений и проблем с
целью
принятия
управленческих
решений.
Подпроект «Взаимодействие школы и родителей»
Разработка Положения о Совете
Август,
Заместитель
родителей (либо актуализация 2024 г.
директора по ВР
положения, при его наличии в ОО)
Проведение тематических
Ежегодно,
Заместитель
общешкольных родительских
по
плану директора по ВР
собраний
проведения
собраний
18
Проведение
«Дня
открытых Ежегодно,
дверей» для родителей (законных по
плану
представителей) обучающихся
проведения
19
Организация
родителей
20
Индивидуальное
консультирование родителей
(педагог-психолог, социальный
педагог)
21
Проведение
совместных Ежегодно
мероприятий с родителями («День
здоровья», субботники, и т.п.
мероприятия в соответствии с
традициями, укладом школы)
работы
Совета
Заместитель
директора по ВР
Ежегодно
Заместитель
директора по ВР
В течение
года, по
запросу
Педагог-психолог,
кл руководители
Заместитель
директора по
Классные
руководители
84
ВР
Подготовка/коррекция
ЛНА, их утверждение
Реализация
воспитательного
потенциала
взаимодействия с
родителями (законными
представителями)
обучающихся
Обеспечение
информационной
открытости, получение
обратной связи при
работе с родителями
(законными
представителями)
обучающихся;
Обеспечение
участия
родителей в реализации
образовательной
программы
Психологопедагогическое
сопровождение
родителей (законных
представителей)
Реализация
воспитательного
потенциала
взаимодействия с
родителями (законными
представителями)
обучающихся
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Проведение культурно-досуговых
мероприятий
для
родителей
(«День матери», «Восьмое марта»,
«День Победы»)
Участие родителей в
Общероссийских родительских
собраниях
Планирование и проведение
просветительских акций для
родителей
Ежегодно, в
соответстви
и
с
календарны
м планом
воспитатель
ной работы
Ежегодно,
по плану
проведения
Ежегодно,
по
плану
проведения
Заместитель
директора по
Классные
руководители
ВР
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
Педагог-психолог
Реализация
воспитательного
потенциала
взаимодействия с
родителями (законными
представителями)
обучающихся
Ведение
и
своевременное
Ежегодно,
Обеспечение
директор
обновление информации для
по
плану
информационной
родителей
(законных
проведения
открытости, получение
представителей) на официальном
обратной связи при
сайте, официальных группах ВК,
работе с родителями
Одноклассники, чате «Сферум»)
(законными
представителями)
Ежегодно
Обеспечение получения обратной
Классные
обучающихся
связи от родителей (законных
руководители
представителей) на официальном
сайте, официальных группах ВК,
Одноклассники, чате «Сферум»)
Подпроект «Социальная активность и гражданско-патриотическое воспитание»
Обеспечение летней
Организация летних тематических Ежегодно,
Заместитель
занятости, организация
смен в школьном лагере
июнь
директора по ВР
летнего досуга
Функционирование Совета
Ежегодно
Зам директора по Развитие ученического
обучающихся (критический
ВР
самоуправления
показатель)
Наличие первичного отделения
Ежегодно
Зам директора по ВР
РДДМ Движение первых
Наличие центра детских
Ежегодно
Зам директора по ВР
инициатив,
пространства
ученического самоуправления
Создание условий для
проявления социальной
Участие в реализации проекта
Ежегодно
Зам директора по ВР
активности
Орлята России (при реализации
(1-4 классы)
обучающихся
начального общего образования)
Наличие представительств детских Ежегодно
Зам директора по ВР
и молодежных общественных
объединений (Юнармия, Большая
перемена и др.)
Ежегодно
Участие
обучающихся
в
Зам директора по ВР
волонтерском движении (при
реализации основного общего и
(или)
среднего
общего
образования)
2025 г.
Организация работы школьного
Зам директора по ВР Наличие школьного
военно-патриотического
военно-патриотического клуба
клуба
Реализация социальных проектов
Ежегодно
Авторы проектов
Вовлечение
участников
образовательных
отношений в социально
значимую деятельность
Ежегодно
Проведение
гражданскоЗам директора по Обеспечение
патриотических
акций,
ВР
эффективности
мероприятий
гражданскопатриотического
воспитания
7.5. Проект«Профориентация»
85
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование мероприятия
Сроки
проведения
Ответственный
исполнитель
/соисполнители
Подпроект «Ранняя профориентация»
Анализ результатов
Май-июнь
Директор
самодиагностики, выделение
ежегодно
Заместитель
приоритетных направлений
директора по ВР
работы на ее основании.
Разработка (внесение изменений) в Сентябрь,
Зам.директора по
локальные нормативные акты в октябрь
ВР
соответствии с региональными и 2024 г.
муниципальными
документами,
регламентирующими данное
направление
Постоянно
Наличие
и
использование
Учителя
дополнительных материалов по
предметники
профориентации, в том числе
мультимедийных, в учебных
предметах общеобразовательного
цикла
Проведение родительских
По
плану Зам. директора по
собраний на тему
проведения
ВР
профессиональной ориентации, в родительски
том
числе
о
кадровых х собраний
потребностях современного рынка
труда
Совершенствование
Ежегодно
Директор
профессионально-педагогических
компетенции
управленческой
команды по содействию
профессиональному
самопределению
Проведение
мероприятий
(в Ежегодно
Зам.директора по
различных
формах)
по
ВР
информированию обучающихся 1Классные
4 и 5-9 классов об особенностях
руководители
различных сфер
профессиональной деятельности
Ежегодно
Педагог-психолог
Выявление
предпочтений
обучающихся 5-9 классов в
области
профессиональной
ориентации
Краткое описание и
предварительные
результаты проведения
мероприятия
Определение уровня по
магистральному
направлению
«профориентация»
Создана система ЛНА
Повышение
эффективности
профессионального
самоопределения
обучающихся
Вовлечение родителей
обучающихся в
Получение
удостоверений,
сертификатов о
повышении
квалификаций
Обеспечение
информированность
обучающихся
об
особенностях различных
сфер профессиональной
деятельности
Выявление
направленности на
профессию,
аналитическая
информация для
выстраивания
дальнейшей
профессиональной
траектории
обучающихся
Обобщение опыта по
реализации мероприятий
проекта
2024-2025
Директор
Участие
в
муниципальных,
гг.
Зам.директора по
региональных конкурсах лучших
ВР
практик организации работы по
профессиональному
самоопределению
Подпроект «Реализация Профминимума/ Сопровождение выбора профессии»
Зам. директора по Обеспечение
Реализация утвержденного
Ежегодно
ВР
системности и
календарного
плана
Классные
планомерности в работе
профориентационной
деятельности в школе
руководители
86
10
Заключение договоров
региональными
предприятиями/организациями,
оказывающими содействие в
реализации профориентационных
мероприятий
2024-2025
гг.
Директор
Зам.директора по
ВР
11
Разработка
содержания
и
организация работы профильных
предпрофессиональных классов
Участие обучающихся 6‒9
классов в мероприятиях проекта
Билет в будущее
Повышение
мотивации
обучающихся к участию в
чемпионатах по
профессиональному мастерству
Ежегодно
Зам.директора по
УВР
Ежегодно
Зам.директора по
ВР
По
мере
возможност
и (по
графику
проведения
Чемпионато
в по
профессиона
льному
мастерству)
Ежегодно
Зам.директора по
ВР
Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству
Зам. директора по
ВР
Договоры
о
взаимодействии
Зам. директора по
ВР
Завершение годового
управленческого цикла
12
13
14
15
Обеспечение
сетевого
взаимодействия
общеобразовательных
организаций с образовательными
организациями среднего
профессионального образования и
высшего образования
Мониторинговое сопровождение май-июнь
реализации проекта
(ежегодно)
Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/организа
циями,
оказывающими
содействие в реализации
профориентационных
мероприятий
Наличие
профильных
предпрофессиональных
классов
сетевом
7.6.Проект «Учитель. Школьная команда»
№
п/п
1
2
3
Наименование мероприятия
Сроки
проведения
Ответственный
исполнитель
/соисполнители
Проведение
мероприятий,
направленных на профилактику
профессионального
выгорания
педагогов
Ежегодно
Директор
Педагог-психолог
Краткое описание и
предварительные
результаты проведения
мероприятия
Подпроект «Профилактика профессионального выгорания»
МайОпределение уровня по
Анализ результатов
Директор
самодиагностики, выделение
июнь,2024 г.
ключевому условию
приоритетных направлений
«Учитель.
Школьная
работы на ее основании.
команда» (ниже базового,
базовый,
средний,
полный),
определение
желаемого уровня по
показателям
Ежегодно по Педагог-психолог
Информация об уровне
Диагностика профессионального
графику
профессионального
выгорания
педагогических
выгорания
для
работников
планирования работы
87
Система
работы
профилактике
профессионального
выгорания педагогов
по
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Создание условий для
психологической разгрузки
педагогов
Ежегодно
Директор
Педагог-психолог
Оснащение
зон
психологической
разгрузки; создание
благоприятного
психологического
климата
Реализация мер морального и
Ежегодно
Директор
Моральная и
материального стимулирования
материальная поддержка
педагогов
педагогов
Подпроект «Индивидуальный образовательный маршрут педагога»
Диагностика профессиональных Ежегодно,
Педагог-психолог
Повышение
охвата
компетенций
(федеральная, по
плану Педагогические
учителей
диагностикой
региональная, институциональная, диагностики
работники
профессиональных
самодиагностика)
компетенций
Разработка ИОМ для педагогов
Ежегодно
Директор
Увеличение
доли
учителей, для которых по
результатам диагностики
разработаны
индивидуальные
образовательные
маршруты
Повышение
квалификации
Ежегодно по Директор
Увеличение доли
учителей, педагога-психолога и
плану
педагогов и
управленческих
кадров
по
повышения
управленческих кадров,
программам курсов ( в сфере
квалификаци
прошедших повышение
воспитания,
и, по
квалификации ( в сфере
воспитания,
ЦОС,
ЦОС, функциональной
запросам
грамотности, обучения детей с
функциональной
ОВЗ)
грамотности, обучения
детей с ОВЗ)
Подпроект «Методическая поддержка и наставничество»
Организация работы методических Ежегодно
Директор
Методическое
объединений
сопровождение учебноучителей
и
классных
воспитательной работы
руководителей
Модернизация системы работы с
Ежегодно
Директор
Педагогические
«молодыми специалистами» и
работники в возрасте до
вновь принятыми начинающими
35 лет вовлечены в
специалистами (до 35 лет),
различные формы
включение их в различные формы
поддержки
и
поддержки и сопровождения.
сопровождения, в том
числе наставничества, в
первые три года работы
Проведение мониторинга участия Ежегодно,
Директор
Выявление динамики
педагогов в конкурсном движении май
участия педагогов в
(за три последних года).
конкурсном движении
Создание системы
мотивирования/стимулирования
педагогических работников,
занимающих активную позицию в
конкурсном
движении,
принимающих участие в
профессиональных конкурсах.
Формирование банка успешных
«командных» педагогических и
управленческих практик и их
тиражирование
2024
Директор
2025-2026
Директор
88
Повышение
мотивации
педагога в необходимости
участия в конкурсном
движении. Увеличение
количества
участников
педагогов в конкурсном
движении
Распространение
положительного
управленческого опыта
14
Обеспечение
методического
сопровождения и подготовки
педагогов к участию в конкурсах
профессионального мастерства
15
Разработка программ
наставничества
«учительучитель», «учитель-ученик».
16
Работа «Школы
учителя»
17
Вовлечение педагогов в
экспертную деятельность
18
Мониторинг реализации
ключевого условия
«Учитель.Школьная команда» на
институциональном уровне
начинающего
Ежегодно, по
плану
проведения
конкурсов
пед.мастерст
ва
Ежегодно
Сентябрь
Директор
Методическая поддержка
и
сопровождение
учителей – участников
конкурса педагогического
мастерства
Педагогинаставники
Программное
обеспечение
наставничества
Ежегодно по
плану
работы
2024-2026 гг.
Директор
Ежегодно
(май-июнь)
Директор
Методическая поддержка
и сопровождение
начинающих учителей
Увеличение количества
педагогов, вошедших в
региональный реестр
экспертов
Проведение анализа
подпроектов
в
соответствии с
основными показателями
и критериями, выявление
достижений и проблем с
целью принятия
управленческих решений.
Директор
7.7.Проект «Школьный климат»
№
п/п
Наименование мероприятия
Сроки
проведения
Ответственный
исполнитель
/соисполнители
1
Анализ результатов
самодиагностики, выделение
приоритетных направлений
работы на ее основании.
Майиюнь,2024 г.
Директор
2
Проведение
социальнопсихологического тестирования
Ежегодно по
графику
проведения
СПТ
Педагог-психолог
3
Совершенствование
локальной
нормативной базы по организации
психолого-педагогического
сопровождения
По
мере
возникновени
я
необходимост
и
в
обновлении
ЛНА
Директор
Заместитель
директора по ВР
Педагог-психолог
Краткое описание и
предварительные
результаты проведения
мероприятия
Подпроект «Совершенствование психолого-педагогического сопровождения»
89
Определение уровня по
треку
«воспитание»
(ниже базового, базовый,
средний, полный) ,
определение желаемого
уровня по показателям
Увеличение
доли
обучающихся,
принявших участие в
социальнопсихологическом
тестировании на
выявление рисков
употребления
наркотических средств и
ПАВ
в
общей
численности
обучающихся
Наличие локальных
актов по организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений
4
5
Обеспечение
психологопедагогического сопровождения
со стороны педагога-психолога,
социального педагога, учителялогопеда, педагога-дефектолога
Взаимодействие (в том числе с
использованием дистанционных
образовательных технологий) с
ресурсными
центрами,
медицинскими учреждениями
Постоянно
Педагог-психолог
Постоянно
Классные
руководители
Подпроект «Атмосфера»
2024-2026
Директор
Оказание
психологопедагогической помощи
целевым
группам
обучающихся
(испытывающим
трудности в обучении;
находящимся в трудной
жизненной ситуации;
детям-сиротам и детям,
оставшимся без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и
(или) инвалидностью;
одаренным детям)
6
Выделение и оснащение
тематических пространств для
обучающихся (зона общения,
игровая зона, зона релаксации и
иное)
7
Выделение и оснащение
2024-2026
Директор
тематического
пространства
(помещения) для отдыха и
эмоционального восстановления
педагогов
Педагог-психолог
Реализуется
психолого- Постоянно
педагогическая программа и (или)
комплекс мероприятий по
профилактике травли
Разработка показателей и
2024 гг.
Директор
Внедрение мониторинга
критериев
для
мониторинга
Педагог-психолог школьного благополучия
школьного благополучия
Подпроект «Профилактика деструктивного поведения»
8
9
10
Разработка программы и планов 2024-2025 гг.
мероприятий по противодействию
деструктивным проявлениям в
поведении обучающихся
11
Вовлечение детей группы риска в
работу
объединений
дополнительного образования
Ежегодно
12
Организация профилактической
работы
с
обучающимися,
попавшими в группу риска
формирования зависимого
поведения по результатам
социально-психологического
тестирования
Определение
порядка
межведомственного
взаимодействия в кризисных
ситуациях, в том числе в случаях
суицидального
риска,
суицидальных попыток и
завершенных суицидов
2024 год и
по мере
необходимост
и
13
Ежегодно
Зам. директора по Наличие «дорожной
ВР
карты», показателей
достижения задач,
Директор
согласованность
управлечнской команды
Зам. директора по Увеличение доли
ВР
обучающихся,
Классные
охваченных различными
руководители
формами деятельности в
период каникулярного
отдыха
Педагог-психолог Наличие планов,
реализация мероприятий
Классные
руководители
Директор
90
Наличие специальных
тематических
зон
Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата
Формирование
психологически
благоприятного
школьного пространства
для педагогов
Профилактика травли в
образовательной среде
Наличие
планов
межведомственного
взаимодействия,
согласованность
действий представителей
КДНиЗП, ОПДН и др. в
случаях суицидального
риска
14
Совершенствование
работы
службы медиации Гимназии
Ежегодно
Классные
руководители
Педагог-психолог
15
Включение
обучающихся,
находящихся
на
профилактическом учете, в
социально значимую деятельность
с использованием ресурса
организаций дополнительного
образования, детских и
молодежных социально
ориентированных объединений,
социальных партнеров
Мониторинговое сопровождение
реализации проекта
Ежегодно
Зам.по ВР
Педагог-психолог
Классные
руководители
Наименование мероприятия
Сроки
проведения
16
№
п/п
май-июнь
(ежегодно)
Зам. директора по Завершение годового
ВР
управленческого цикла
Социальный
педагог
7.8. Проект «Образовательная среда»
Подпроект «ЦОС (поддержка всех активностей)»
1
Анализ результатов
Май-июнь,
самодиагностики, выделение
ежегодно
приоритетных направлений
работы на ее основании.
2
Урегулирование
межличностных
конфликтов
в
образовательной среде и
профилактика
правонарушений
100%
вовлеченность
обучающихся
находящихся
на
профилактическом учете,
в социально значимую
деятельность
Организация
обучения
педагогических работников и
родителей
обучающихся
по
использованию
возможностей
платформы Сферум организации
образовательной деятельности:
-Проведение методических
семинаров и обучающих
практикумов для педагогов по
работе на платформе Сферум.
-Проведение
мастер-классов,
открытых
занятий
с
обучающимися с использованием
платформы Сферум
- Проведение разъяснительной
работы с педагогами, с
родителями (законными
представителями).
Ежегодно
Ответственный
исполнитель
/соисполнители
Краткое описание и
предварительные
результаты проведения
мероприятия
Директор
Заместитель
директора по ВР
Определение уровня по
треку
«воспитание»
(ниже базового, базовый,
средний,
полный)
,
определение желаемого
уровня по показателям
Не менее 95%
обучающихся и
педагогов
зарегистрированы на
платформе «Сферум»
Информационнокоммуникационная
образовательная
платформа Сферум
активно используется
педагогами,
обучающимися
и
родителями
обучающихся
Директор
Зам.директора по
УВР
91
3
Ежегодно
·Обеспечение использования
ИКОП Сферум для проведения
онлайн-трансляций учебных
занятий с возможностью
просмотров и комментирования,
создания в ИКОП Сферум
сообществ учебных классов,
учебных групп, в том числе групп,
сформированных из
педагогических работников и
обучающихся в секциях и
кружках, а также групп по
интересам
обучающихся
и
сообществ
педагогических
работников.
Директор
4
Ежегодно
Обеспечение оценки и учета
результатов
использования
разнообразных методов и форм
обучения, взаимно дополняющих
друг друга, в том числе проектов,
практических, командных,
исследовательских,
творческих
работ, самоанализа и самооценки,
взаимооценки,
наблюдения,
испытаний (тестов), динамических
показателей освоения навыков и
знаний, в том числе формируемых
с использованием цифровых
технологий.
Оказание методической помощи Ежегодно
педагогическим
работникам,
изучение
педагогическими
работниками
Методических
рекомендаций для педагогических
работников по вопросам работы на
платформе ФГИС «Моя школа».
Обеспечение курсовой подготовки Ежегодно
педагогов по совершенствованию
и
развитию
цифровых
компетенций
Директор
Осуществление
мониторинга
цифровых компетенций педагогов
и обучающихся, позволяющих
использовать оборудование и
программные средства,
Директор
5
6
7
Директор
Директор
Ежегодно
92
ИКОП
Сферум
используется
для
проведения онлайнтрансляций учебных
занятий с возможностью
просмотров
и
комментирования.
В ИКОП Сферум
созданы сообщества
учебных классов,
учебных групп, в том
числе групп,
сформированных
из
педагогических
работников
и
обучающихся в секциях
и кружках, а также групп
по
интересам
обучающихся
и
сообществ
педагогических
работников.
Использование
возможностей ФГИС
«Моя школа» в
организации оценочной
деятельности
Педагогические
работники знакомы с
функциональными
возможностями ФГИС
«Моя школа», обладают
необходимыми
компетенциями для ее
использования,
не
менее
30%
педагогических
работников используют
сервисы и подсистему
«Библиотека
ЦОК»
ФГИС «Моя школа»,
Не
менее
30%
педагогических
работников используют
сервисы и подсистему
«Библиотека
ЦОК»
ФГИС «Моя школа»
Использование
федеральной
государственной
информационной
системы Моя школа, в
технологии
дистанционного
образовательного взаимодействия,
пользоваться
доступом
к
информационным каналам сети
Интернет, ресурсам медиатек
8
9
10
11
том
числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента, при
реализации
основных
общеобразовательных
программ в соответствии
с
Методическими
рекомендациями
Федерального института
цифровой
трансформации в сфере
образования
Принятие
Административный контроль за Ежегодно
Задиректор
управленческих решений
использованием ИКОП «Сферум» Декабрь,
для
повышения
и ФГИС «Моя школа» всеми
апрель
цифровой
активности
участниками образовательных
использования ИКОП
отношений
«Сферум» и ФГИС «Моя
школа» всеми
участниками
образовательных
отношений
Мониторинг ИК-инфраструктуры
Ежегодно
Директор
Реализация
задач
национального проекта
«Цифровая
образовательная среда»
Подпроект «Организация внутришкольного пространства»
Создание в гимназии пространства 2024-2025 гг.
Зам.директора по
Наличие
в
для учебных и неучебных занятий,
ВР
образовательной
творческих дел
организации
пространства для
учебных и неучебных
занятий, творческих дел
Директор
Мониторинговое сопровождение май-июнь
Завершение годового
реализации проекта
(ежегодно)
управленческого цикла
93
8. Обеспечение реализации Программы развития
8.1.Информационное обеспечение развития МОУ «Телятниковская ООШ»
Ход реализации Программы развития, ее основные мероприятия публикуются на
официальном сайте МОУ «Телятниковская ООШ»
Реализация Программы развития обеспечивается наличием следующей материальнотехнической базы:
- предметные кабинеты
- столовая на 20 посадочных мест;
- Школьный музей
8.2.Управление реализацией Программы развития
Основным механизмом реализации целей и задач Программы развития является проектное
управление.
Основой реализации программы развития являются семь целевых подпрограмм
(проектов), каждая из которых представляет собой самостоятельный документ, направленный
на решение приоритетных задач развития школы .
По каждому из проектов будут созданы проектно-творческие группы, ответственные за
его реализацию. Функцию общей координации реализации Программы выполняет
педагогический совет. Мероприятия по реализации целевых подпрограмм являются основой
годового плана работы. Информация о ходе реализации программы в целом и отдельных
подпрограмм ежегодно представляется на педагогическом совете по итогам учебного года.
94
Функциями управления реализации Программы развития являются:
- совершенствование нормативной базы, обеспечивающей реализацию Программы
развития;
- обеспечение реализации Программы развития:
- организационное обеспечение реализации Программы развития;
- научно-методическое обеспечение реализации Программы развития;
- информационное обеспечение реализации Программы развития;
- финансово - экономическое и материально - техническое обеспечение реализации
Программы развития;
- осуществление мониторинга и анализа результатов мероприятий в рамках реализации
Программы развития, их интерпретации в контексте общего анализа результатов деятельности
школы ;
- выработка и контроль исполнения управленческих решений по результатам
мероприятий в рамках реализации Программы развития.
Общее руководство обеспечением реализации Программы развития и принятием
решений по результатам осуществляет директор. Директор школы несет ответственность за:
- общую организацию реализации Программы развития;
- координацию действий исполнителей, распределение ответственности и
полномочий, мотивация стимулирование участников;
- достижение конечных результатов реализации Программы развития, целевое
использование и эффективное расходование средств;
- правовое и финансовое обеспечение реализации Программы развития;
- публичность и открытость представления и реализации программы развития;
- предоставление информации, анализа результатов, управленческих решений о ходе
реализации Программы развития на официальном сайте .
Руководители Проектов Программы развития , закрепленные приказом по
образовательной организации, несут ответственность за:
- общую организацию реализации Проекта;
- выполнение годового плана работы по реализации Проекта;
- координацию действий исполнителей, распределение ответственности и полномочий
между участниками проектной группы;
- конечные результаты реализации Проекта (подпрограммы);
- предоставление анализа промежуточных и итоговых результатов реализации
Проекта (подпрограммы).
Предложения по внесению изменений в Программу развития коллегиальными
органами управления (Педагогический совет, Управляющий совет, Совет обучающихся)
рассматривается на заседаниях Педагогического совета, принимается решение о внесении
изменений в План реализации Программы развития. Вносимые изменения закрепляются
приказом директора школы.
Полный управленческий цикл (1 год) включает в себя:
- цели;
- показатели;
- методы сбора и обработки информации;
- мониторинг показателей;
- анализ результатов мониторинга;
- адресные рекомендации по результатам анализа;
- меры и мероприятия;
- управленческие решения;
- анализ эффективности принятых мер.
Управленческий цикл представляет собой систему поэтапно выполняемых действий,
закрепленных в локальных актах школы , направленную на выявление дефицитов при
95
помощи конкретных инструментов, а также их устранение при помощи конкретных мер,
разработанных на основе этих дефицитов.
9. Мониторинг и оценка реализации программы развития
9.1.Критерии и показатели оценки реализации Программы развития
№
п/п
Показатели
Значение показателя по годам
(индикатор)
2024
2025
2026
2027
Единицы
измерения
1.Магистральное направление «Знание»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Участие обучающихся в реализации проектной и/или
исследовательской деятельности
100% учителей используют программы учебных
предметов, содержание и планируемые результаты
которых не ниже соответствующих содержания и
планируемых результатов федеральных рабочих
программ учебных предметов
Обеспечено учебниками в полном объеме
% участия
100
100
100
100
%
использовани
я
100
100
100
100
%
обеспеченнос
ти
Работа по ФОП
%
использовани
я ФОП
учителями
Углубленное изучение одного или более предметов
Количество
реализуется не менее чем в одном классе в трех и
предметов,
более параллелях со 2 по 9 класс
изучаемых на
углубленном
уровне/колич
ество классов
с
углубленным
изучением/ко
личество
параллелей
Учителя и члены управленческой команды школы %
соблюдения
соблюдают требования локального акта,
регламентирующего формы, порядок, периодичность
текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся
Количество часов внеурочной деятельности в неделю
Количество
для учеников
часов
Получение
аттестатов
об
основном
общем %
выпускников
образовании выпускниками 9 класса
9 класса,
получивших
аттестаты
Вхождение в перечень образовательных организаций
Факт
с признаками необъективных результатов по итогам
вхождения в
двух предыдущих учебных годов
перечень
Участие обучающихся в региональном этапе ВСОШ
Количество
участников
Наличие победителей и (или) призеров регионального Количество
этапа Всероссийской олимпиады школьников
победителей
и (или )
призеров
Осуществляется
сетевая
форма
реализации Факт наличия
общеобразовательных программ
сетевой
формы
100
100
100
100
100
100
100
100
2/2/3
3/3/3
3/3/4
3/3/4
100
100
100
100
10
10
10
10
100
100
100
100
нет
нет
нет
нет
1
2
3
4
1
1
1
1
да
да
да
да
96
Реализация программы (плана) мероприятий по
обеспечению доступности и качества образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (или развития
инклюзивного образования и т. п.)(реализация в
течение 2 и более лет_
Разработаны отдельные ЛА, или есть указание в
общих ЛА на особенности организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью по отдельным
вопросам (не охватывает все вопросы организации
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)
Кадровое
обеспечение
оказания
психологопедагогической и технической помощи обучающимся
с ОВЗ, с инвалидностью
Разработаны
адаптированные
основные
общеобразовательные программы
Факт
реализации
да
да
да
да
Наличие ЛА
да
да
да
да
%
обеспечения
80
90
100
100
Наличие
да
да
да
да
17
Обеспечение
информационной
открытости,
доступности
информации
об
организации
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
(за исключением персональной информации, в том
числе о состоянии здоровья обучающихся)
редко
часто
часто
часто
18
Учебно-дидактическое обеспечение обучения и
воспитания по федеральным адаптированным
образовательным
программам
(при
наличии
обучающихся с ОВЗ и в соответствии с
рекомендованными психолого-медикопедагогической
комиссией
вариантами
адаптированных образовательных программ)
Применение электронных образовательных ресурсов
и дистанционных образовательных технологий в
образовании обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
(при наличии обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)
Создание условий для профессионального развития и
совершенствования профессиональных компетенций
педагогических работников в части обучения и
воспитания обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью
(за три последних года)
Трансляция опыта образовательной организации в
вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на семинарах, тренингах,
конференциях и иных мероприятиях
2.Магистральное направление «Здоровье»
Периодичнос
ть
обновления
информации
на
официальном
сайте
%
обеспеченнос
ти
учебниками
100
100
100
100
Факт
применения
да
да
да
да
% педагогов,
прошедших
обучение
80
90
100
100
Частота
проведения
мероприятий
эпизод
ически
эпизоди
чески
часто
часто
%
обеспеченнос
ти
Наличие
100
100
100
100
да
да
да
да
Количество
6
7
8
9
Факт наличия
Факт наличия
да
да
да
да
да
да
да
да
Количество
видов спорта
в ШСК
4
4
5
6
13
14
15
16
19
20
21
1
Обеспечение
бесплатным
учащихся начальных классов
2
Наличие и реализация общешкольной программы
работы по противодействию и профилактике вредных
привычек
Проведение
школьных
просветительских
мероприятий по ЗОЖ, по профилактике курения
табака, употребления алкоголя и наркотических
средств
Реализация программы здоровьесбережения
Наличие в образовательной организации спортивной
инфраструктуры для занятий физической культурой и
спортом, в том числе, доступной населению (в том
числе на основе договоров сетевого взаимодействия)
Диверсификация деятельности ШСК
3
4
5
6
горячим
питанием
97
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Наличие дополнительных образовательных услуг в %
50
области физической культуры и спорта; доля обучающихся
,
постоянно
обучающихся
посещающих
занятия
Участие обучающихся в спортивных мероприятиях на Факт наличия Да/нет
муниципальном уровне/ наличие победителей
(призеров)
Наличие у обучающихся знака отличия ВФСК «ГТО», %
20
подтвержденного удостоверением
обучающихся
3.Магистральное направление «Творчество»
50
100
100
Да/да
Да/да
Да/да
30
35
37
Доля обучающихся, охваченных дополнительным
образованием в общей численности обучающихся
(критический показатель)
Реализация дополнительных общеобразовательных
программ
Наличие технологических кружков на базе
общеобразовательной организации и/или в рамках
сетевого взаимодействия
Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах (кроме Всероссийской олимпиады
школьников), конференциях
Наличие победителей и призеров различных
олимпиад (кроме ВСОШ), смотров, конкурсов,
конференций
Сетевая
форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ
(организации
культуры и искусств, кванториумы, мобильные
кванториумы, ДНК, IT-кубы, Точки роста,
экостанции, ведущие предприятия региона,
профессиональные образовательные организации и
образовательные организации высшего образования и
др.)
Функционирование школьных творческих
объединений (школьный театр, школьный музей,
школьный музыкальный коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение,
газета,
журнал)
и
др.)(критический показатель)
Функционирование школьного театра
Функционирование школьного музея
Функционирование школьного хора
Функционирование школьного медиацентра
(телевидение, газета, журнал и др.)
Участие обучающихся в школьных творческих
объединений
Количество мероприятий школьных творческих
объединений: концерты, спектакли, выпуски газет,
журналов и т. д. (для каждого школьного творческого
объединения)
%
обучающихся
100
100
100
100
Количество
программ/нап
равленностей
Факт наличия
6/6
7/6
8/6
8/6
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
Факт наличия
Факт наличия
Факт наличия
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
%
обучающихся
Количество
мероприятий
для каждого
творческого
объединения
100
100
100
100
3
3
3
3
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
4.Магистральное направление «Воспитание»
1
2
3
Использование государственных символов при
обучении и воспитании(критический показатель)
Реализация рабочей программы воспитания, в том
числе для обучающихся с ОВЗ(критический
показатель)
Реализация календарного плана воспитательной
работы(критический показатель)
98
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Функционирование Совета родителей(критический
показатель)
Наличие советника директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными
объединениями
Взаимодействие образовательной организации и
родителей в процессе реализации рабочей программы
воспитания
Наличие школьной символики (флаг школы, гимн
школы, эмблема школы, элементы школьного
костюма и т. п.)
Реализация программ краеведения/ школьного
туризма
Организация летних тематических смен в школьном
лагере
Функционирование Совета
обучающихся(критический показатель)
Наличие первичного отделения РДДМ Движение
первых
Наличие центра детских инициатив, пространства
ученического самоуправления
Участие в реализации проекта Орлята России (при
реализации начального общего образования)
Наличие представительств детских и молодежных
общественных объединений (Юнармия, Большая
перемена и др.)
Участие обучающихся в волонтерском движении
Наличие школьных военно-патриотических клубов
5.Магистральное направление «Профориентация»
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
Да/нет
Да/нет
Да/да
Факт наличия
да
да
Да/Д
а
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
Факт наличия
да
нет
да
да
да
да
да
да
Реализация утвержденного календарного плана
профориентационной деятельности в школе (в
соответствии
с
календарным
планом
профориентационной деятельности, разработанным в
субъекте РФ)(критический показатель)
Определение заместителя директора, ответственного
за реализацию профориентационной деятельности
Наличие
соглашений
с
региональными
предприятиями/организациями, оказывающими
содействие в реализации профориентационных
мероприятий
Наличие и использование дополнительных
материалов по профориентации, в том числе
мультимедийных, в учебных предметах
общеобразовательного цикла
Посещение обучающимися экскурсий на
предприятиях
Участие обучающихся в моделирующих
профессиональных пробах (онлайн) и тестированиях
Посещение обучающимися экскурсий в организациях
СПО и ВО
Посещение обучающимися профессиональных проб
на региональных площадках
Посещение обучающимися занятий по программам
дополнительного образования, в том числе кружков,
секций и др., направленных на профориентацию
Проведение
родительских собраний на
тему
профессиональной ориентации, в том числе о
кадровых потребностях современного рынка труда
Участие обучающихся 6‒9 классов в мероприятиях
проекта Билет в будущее
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
нет
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
нет
нет
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
нет
нет
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
99
да
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Участие обучающихся в чемпионатах по
профессиональному мастерству
6.Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Использование единых подходов к штатному
расписанию (количество административного
персонала на контингент, узкие специалисты)
Предусмотрены
меры
материального
и
нематериального
стимулирования
(разработан
школьный локальный акт о системе материального и
нематериального стимулирования, соблюдаются
требования локального акта)
Развитие системы наставничества (положение о
наставничестве, дорожная карта о его реализации,
приказы)(критический показатель)
Наличие методических объединений / кафедр /
методических советов учителей (критический
показатель)
Наличие методических объединений / кафедр /
методических советов классных руководителей
(критический показатель)
Охват учителей диагностикой профессиональных
компетенций (федеральной, региональной,
самодиагностикой)
Доля учителей, для которых по результатам
диагностики разработаны индивидуальные
образовательные маршруты
Доля педагогических работников, прошедших
обучение по программам повышения квалификации,
размещенным
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического образования (за три последних
года)(критический показатель)
Доля педагогических работников, прошедших
обучение по программам повышения квалификации
по инструментам ЦОС, размещеннымв Федеральном
реестре дополнительных профессиональных
программ педагогического образования (за три
последних года)
Доля педагогических работников и управленческих
кадров, прошедших обучение по программам
повышения квалификации в сфере воспитания (за три
последних года)
Повышение квалификации штатных педагоговпсихологов
по
программам,
размещенным
в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три последних года)
Повышение квалификации управленческой команды
по
программам
из
Федерального
реестра
образовательных программ дополнительного
профессионального образования (за три последних
года)
Обеспечение условий для обучения учителей по
дополнительным профессиональным программам,
направленных на формирование у обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет
страны
(математика,
физика,
информатика, химия, биология) (за три последних
года)
100
Факт наличия
нет
нет
да
да
Факт наличия
нет
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
60
% учителей,
прошедших
диагностику
% учителей с 60
ИОМ
60
100
100
60
100
100
да
да
100
100
%
педработнико
в
100
%
педработнико
в
100
%
педработнико
в
100
Факт
прохождения
курсов ПК
да
да
%
членов
управленческ
ой команды
% учителей,
прошедших
обучение
100
95
100
14
Участие педагогов в конкурсном движении
15
Наличие среди педагогов победителей и призеров
конкурсов
7.Ключевое условие «Образовательная среда»
1
Наличие
локальных актов (далее ‒
ЛА)
образовательной организации, регламентирующих
ограничения использования мобильных телефонов
обучающимися (критический показатель)
Подключение образовательной организации к
высокоскоростному
интернету
(критический
показатель)
Предоставление безопасного доступа к
информационно-коммуникационной сети Интернет
(критический показатель)
Использование
федеральной
государственной
информационной системы Моя школа, в том числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента,
при
реализации
основных
общеобразовательных программ в соответствии с
Методическими
рекомендациями
Федерального
института цифровой трансформации в сфере
образования(критический показатель)
Информационно-коммуникационная образовательная
платформа Сферум (критический показатель)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
Факт участия
в
конкурса
уровня
не
ниже
региональног
о
Факт наличия
да
да
да
да
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
0
100
100
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
% педагогов,
использующи
х сервисы и
подсистемы
ФГИС Моя
школа
%
зарегистриро
ванных
учителей/обу
чающихся
%
0
оборудования
,
которое
используется
Оснащение
образовательной
организации
ITоборудованием в соответствии с Методическими
рекомендациями
по
вопросам
размещения
оборудования, поставляемого в целях обеспечения
образовательных организаций материальнотехнической базой для внедрения ЦОС
Эксплуатация информационной системы управления Факт
образовательной организацией
интеграции с
РИС
Наличие в образовательной организации пространства
Факт наличия
для учебных и неучебных занятий, творческих дел
Сформированы коллегиальные органы управления в Факт наличия
соответствии с Федеральным законом Об образовании
в Российской Федерации, предусмотренные уставом
образовательной организации
Функционирование управляющего совета
Факт наличия
образовательной организации
8.Ключевое условие «Школьный климат»
Наличие в общеобразовательной организации
педагога-психолога (критический показатель)
Доля
обучающихся
общеобразовательных
организаций, принявших участие в социальнопсихологическом тестировании
Наличие локальных актов по организации психологопедагогического сопровождения участников
образовательных отношений
101
> 50
Факт наличия
100
%
обучающихся
Факт наличия
100
да
да
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Наличие в штате общеобразовательной организации
социального педагога, обеспечивающего оказание
помощи целевым группам обучающихся
Наличие в штате общеобразовательной организации
педагога-дефектолога, обеспечивающего оказание
помощи целевым группам обучающихся
Наличие в штате общеобразовательной организации
учителя-логопеда,
обеспечивающего
оказание
помощи целевым группам обучающихся
Наличие в организации отдельного кабинета
педагога-психолога
Оказание психолого-педагогической помощи целевым
группам обучающихся (испытывающим трудности в
обучении; находящимся в трудной жизненной
ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без
попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или)
инвалидностью;
одаренным
детям)(критический
показатель)
Формирование психологически благоприятного
школьного пространства для обучающихся
Наличие
в
кабинете
педагога-психолога
оборудованных зон (помещений) для проведения
индивидуальных и групповых консультаций,
психологической разгрузки, коррекционноразвивающей работы
Формирование психологически благоприятного
школьного пространства для педагогов
Профилактика травли в образовательной среде
Профилактика девиантного поведения обучающихся
102
Факт наличия
нет
нет
да
да
Факт наличия
нет
да
да
да
Факт наличия
Нет
да
да
да
Факт наличия
нет
нет
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
нет
нет
да
да
Факт наличия
да
да
да
да
Факт наличия
Факт наличия
да
да
да
да
да
да
да
да
9.2. Инструментарий мониторинга программы развития
Оцениваемый
показатель
(нумерация согласно
раздела 12.1)
Источник информации
Кто
предоставляет сведения
ответственному
1.Магистральное направление «Знание» (ответственный: заместитель директора по УВР)
1.1; 1.5;1.7;1.16-1.18;
Аналитическая справка
Наставники
1.22
1.2; 1.6; 1.9
Учебный план
директор
1.3; 1.15; 1.19
ООП
Директор
1.4; 1.21
Мониторинг библиотек
Директор
1.8; 1.10; 1.11
Результаты ГИА
Директор
Директор
1.12; 1.13
Информация МОУО
1.14
Результаты РЭ ВОШ
Директор
1.20
Мониторинг официального сайта
Директор
1.23
Документы об обучении
Замдиректор
1.24
Материалы вебинаров, семинаров и т.д. Педагогические работники
Публикации статей
2.Магистральное направление «Здоровье»
2.1
Данные бухгалтерии
Директор
2.2; 2.4;
Аналитическая справка
Заместитель директора по ВР
2.3
Отчет о воспитательной работе
Классные руководители
2.5 – 2.9
Аналитическая справка о результатах
физкультурно-оздоровительной работы
3.Магистральное направление «Творчество»
3.1 – 3.3; 3.6 – 3.13
Аналитическая справка о результатах
работы по развитию дополнительного
образования
Учебный план дополнительного
образования
3.4-3.5
Анализ работы по программе
«Одаренные дети»
4.Магистральное направление «Воспитание»
4.1 – 4.9; 4.15;4.16
Аналитическая справка о результатах
воспитательной работы за учебный год
4.10; 4.11; 4.12; 4.13;
Аналитическая справка о результатах
4.14
работы советника по воспитанию за
учебный год
5.Магистральное направление «Профориентация»
5.1 – 5.14
Аналитическая справка о результатах
реализации «Профминимума» в
учебном году
Мониторинг профессионального
самоопределения
6.Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
6.1; 6.2
Штатное расписание ЛНА об оплате
труда
6.3 – 6.15
Аналитическая справка о результатах
учебно-методической
работы
Штатное расписание
Утвержденные ИОМ
7.Ключевое условие «Образовательная среда»
7.1
Аналитическая справка
7.2 – 7.7
Договор об оказании Интернет-услуг
7.8
Аналитическая справка о результатах
воспитательной работы за учебный год
7.9
Мониторинг библиотек
103
Председатель ШСК
Заместитель директора по ВР
Заместитель директора по ВР
Заместитель директора по ВР
Зам директора по ВР
Заместитель директора по ВР
Директор
Директор
Директор
Директор
Заместитель директора по ВР
Директор
Аналитическая справка
Устав, МАОУ «Гимназия № 23»,ЛНА,
регламентирующие деятельность
коллегиальных органов.
7.12
Протоколы УС
8.Ключевое условие «Школьный климат»
8.1- 8.2; 8.7; 8.8; 8.9; 8.11 Штатное расписание
Отчет педагога –психолога о работе
Анкета для обучающихся
Анкета для педагогов
8.3
Аналитическая справка
8.4 – 8.6
Штатное расписание
8.10
Отчет педагога –психолога о работе
8.12
Аналитическая справка о результатах
реализация антибуллинговой
программы в учебном году
8.13
Аналитическая справка о результатах
профилактики девиантного поведения
обучающихся в учебном году
7.10
7.11
Директор
Директор
Директор
Педагог-психолог
Директор
Директор
Педагог-психолог
Педагог-психолог
Зам директора по РВ
a. Оценочный лист реализации проекта программы развития
Оценочный лист заполняется ответственными за реализацию проекта (подпроекта)
программы развития в конце каждого учебного года.
Год реализации программы –
№
п/п
г.
Показатели
Плано
вый
показа
тель
1.Магистральное направление «Знание»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Участие обучающихся в реализации проектной и/или исследовательской
деятельности
Реализация не менее 2 профилей и нескольких различных индивидуальных
учебных планов
100% учителей используют программы учебных предметов, содержание и
планируемые результаты которых не ниже соответствующих содержания и
планируемых результатов федеральных рабочих программ учебных предметов
Обеспечено учебниками в полном объеме
Работа по ФОП
Углубленное изучение одного или более предметов реализуется не менее чем в
одном классе в трех и более параллелях со 2 по 9 класс
Учителя и члены управленческой команды школы соблюдают требования
локального акта, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Результативность сдачи ЕГЭ выпускниками11 класса, получивших медаль «За
особые успехи в учении»
Количество часов внеурочной деятельности в неделю для учеников
Получение аттестатов об основном общем образовании выпускниками 9 класса
Получение аттестатов об среднем общем образовании выпускниками 11 класса
Вхождение в перечень образовательных организаций с признаками
необъективных результатов по итогам двух предыдущих учебных годов
Участие обучающихся в региональном этапе ВСОШ
Наличие победителей и (или) призеров регионального этапа Всероссийской
олимпиады школьников
Осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательных программ
104
Факти
чески
й
показа
тель
16
17
18
19
20
21
22
23
24
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
Реализация программы (плана) мероприятий по обеспечению доступности и
качества образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (или развития
инклюзивного образования и т. п.)(реализация в течение 2 и более лет_
Разработаны отдельные ЛА, или есть указание в общих ЛА на особенности
организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью по отдельным
вопросам (не охватывает все вопросы организации образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью)
Кадровое обеспечение оказания психолого-педагогической и технической
помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью
Разработаны адаптированные основные общеобразовательные программы
Обеспечение информационной открытости, доступности информации об
организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением
персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся)
Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания по федеральным
адаптированным образовательным программам (при наличии обучающихся с ОВЗ
и в соответствии с рекомендованными психолого-медико-педагогической
комиссией вариантами адаптированных образовательных программ)
Применение электронных образовательных ресурсов и дистанционных
образовательных технологий в образовании обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (при наличии обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)
Создание условий для профессионального развития и совершенствования
профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и
воспитания обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью (за три последних года)
Трансляция опыта образовательной организации в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и
иных мероприятиях
2.Магистральное направление «Здоровье»
Обеспечение бесплатным горячим питанием учащихся начальных классов
Наличие и реализация общешкольной программы работы по противодействию и
профилактике вредных привычек
Проведение школьных просветительских мероприятий по ЗОЖ, по профилактике
курения табака, употребления алкоголя и наркотических средств
Реализация программы здоровьесбережения
Наличие в образовательной организации спортивной инфраструктуры для занятий
физической культурой и спортом, в том числе, доступной населению (в том числе
на основе договоров сетевого взаимодействия)
Диверсификация деятельности ШСК
Наличие дополнительных образовательных услуг в области физической культуры
и спорта; доля обучающихся
Участие обучающихся в спортивных мероприятиях на муниципальном уровне/
наличие победителей (призеров)
Наличие у обучающихся знака отличия ВФСК «ГТО», подтвержденного
удостоверением
3.Магистральное направление «Творчество»
Доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием в общей
численности обучающихся (критический показатель)
Реализация дополнительных общеобразовательных программ
Наличие технологических кружков на базе общеобразовательной организации
и/или в рамках сетевого взаимодействия
Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах (кроме
Всероссийской олимпиады школьников), конференциях
Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме ВСОШ), смотров,
конкурсов, конференций
Сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных программ
(организации культуры и искусств, кванториумы, мобильные кванториумы, ДНК,
IT-кубы, Точки роста, экостанции, ведущие предприятия региона,
профессиональные образовательные организации и образовательные организации
высшего образования и др.)
Функционирование школьных творческих объединений (школьный театр,
школьный музей, школьный музыкальный коллектив, школьный медиацентр
(телевидение, газета, журнал) и др.)(критический показатель)
105
8
9
10
11
12
13
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
Функционирование школьного театра
Функционирование школьного музея
Функционирование школьного хора
Функционирование школьного медиацентра (телевидение, газета, журнал и др.)
Участие обучающихся в школьных творческих объединений
Количество мероприятий школьных творческих объединений: концерты,
спектакли, выпуски газет, журналов и т. д. (для каждого школьного творческого
объединения)
4.Магистральное направление «Воспитание»
Использование государственных символов при обучении и
воспитании(критический показатель)
Реализация рабочей программы воспитания, в том числе для обучающихся с
ОВЗ(критический показатель)
Реализация календарного плана воспитательной работы(критический показатель)
Функционирование Совета родителей(критический показатель)
Наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями
Взаимодействие образовательной организации и родителей в процессе реализации
рабочей программы воспитания
Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы,
элементы школьного костюма и т. п.)
Реализация программ краеведения/ школьного туризма
Организация летних тематических смен в школьном лагере
Функционирование Совета обучающихся(критический показатель)
Наличие первичного отделения РДДМ Движение первых
Наличие центра детских инициатив, пространства ученического самоуправления
Участие в реализации проекта Орлята России (при реализации начального общего
образования)
Наличие представительств детских и молодежных общественных объединений
(Юнармия, Большая перемена и др.)
Участие обучающихся в волонтерском движении
Наличие школьных военно-патриотических клубов
5.Магистральное направление «Профориентация»
Реализация
утвержденного
календарного
плана
профориентационной
деятельности в школе (в соответствии с календарным планом
профориентационной деятельности, разработанным в субъекте РФ)(критический
показатель)
Определение заместителя директора, ответственного за реализацию
профориентационной деятельности
Наличие соглашений с региональными предприятиями/организациями,
оказывающими содействие в реализации профориентационных мероприятий
Наличие профильных предпрофессиональных классов (инженерные,
медицинские, космические, IT, педагогические, предпринимательские и др.)
Наличие и использование дополнительных материалов по профориентации, в том
числе мультимедийных, в учебных предметах общеобразовательного цикла
Посещение обучающимися экскурсий на предприятиях
Участие обучающихся в моделирующих профессиональных пробах (онлайн) и
тестированиях
Посещение обучающимися экскурсий в организациях СПО и ВО
Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках
Посещение обучающимися занятий по программам дополнительного образования,
в том числе кружков, секций и др., направленных на профориентацию
Прохождение обучающимися профессионального обучения по программам
профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих
Проведение родительских собраний на тему профессиональной ориентации, в том
числе о кадровых потребностях современного рынка труда
Участие обучающихся 6‒11 классов в мероприятиях проекта Билет в будущее
Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству
6.Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
Использование единых подходов к штатному расписанию (количество
административного персонала на контингент, узкие специалисты)
106
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Предусмотрены меры материального и нематериального стимулирования
(разработан школьный локальный акт о системе материального и
нематериального стимулирования, соблюдаются требования локального акта)
Развитие системы наставничества (положение о наставничестве, дорожная карта о
его реализации, приказы)(критический показатель)
Наличие методических объединений / кафедр / методических советов учителей
(критический показатель)
Наличие методических объединений / кафедр / методических советов классных
руководителей (критический показатель)
Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций (федеральной,
региональной, самодиагностикой)
Доля учителей, для которых по результатам диагностики разработаны
индивидуальные образовательные маршруты
Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам
повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования (за три последних
года)(критический показатель)
Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам
повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещеннымв Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три последних года)
Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение
по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три последних
года)
Повышение квалификации штатных педагогов-психологов по программам,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных
программ педагогического образования (за три последних года)
Повышение квалификации управленческой команды по программам из
Федерального
реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального образования (за три последних года)
Обеспечение условий для обучения учителей по дополнительным
профессиональным программам, направленных на формирование у обучающихся
навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны (математика,
физика, информатика, химия, биология) (за три последних года)
Участие педагогов в конкурсном движении
Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов
7.Ключевое условие «Образовательная среда»
Наличие локальных актов (далее ‒ ЛА) образовательной организации,
регламентирующих
ограничения
использования
мобильных
телефонов
обучающимися (критический показатель)
Подключение образовательной организации к высокоскоростному
интернету(критический показатель)
Предоставление безопасного доступа к информационно-коммуникационной сети
Интернет (критический показатель)
Использование федеральной государственной информационной системы Моя
школа, в том числе верифицированного цифрового образовательного контента,
при реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с
Методическими
рекомендациями
Федерального
института
цифровой
трансформации в сфере образования(критический показатель)
Информационно-коммуникационная образовательная платформа Сферум
(критический показатель)
Оснащение образовательной организации IT- оборудованием в соответствии с
Методическими рекомендациями по вопросам размещения оборудования,
поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материальнотехнической базой для внедрения ЦОС
Эксплуатация информационной системы управления образовательной
организацией
Наличие в образовательной организации пространства для учебных и неучебных
занятий, творческих дел
Функционирование школьного библиотечного информационного центра
Реализация модели Школа полного дня на основе интеграции урочной и
внеурочной деятельности обучающихся, программ дополнительного образования
107
11
детей, включая пребывание в группах продленного дня
Сформированы коллегиальные органы управления в соответствии с Федеральным
законом Об образовании в Российской Федерации, предусмотренные уставом
образовательной организации
Функционирование управляющего совета образовательной организации
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
8.Ключевое условие «Школьный климат»
Наличие в общеобразовательной организации педагога-психолога (критический
показатель)
Доля обучающихся общеобразовательных организаций, принявших участие в
социально-психологическом тестировании
Наличие локальных актов по организации психолого-педагогического
сопровождения участников образовательных отношений
Наличие в штате общеобразовательной организации социального педагога,
обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся
Наличие в штате общеобразовательной организации педагога-дефектолога,
обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся
Наличие в штате общеобразовательной организации учителя-логопеда,
обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся
Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога
Оказание психолого-педагогической помощи целевым группам обучающихся
(испытывающим трудности в обучении; находящимся в трудной жизненной
ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям)(критический
показатель)
Формирование психологически благоприятного школьного пространства для
обучающихся
Наличие в кабинете педагога-психолога оборудованных зон (помещений) для
проведения индивидуальных и групповых консультаций, психологической
разгрузки, коррекционно-развивающей работы
Формирование психологически благоприятного школьного пространства для
педагогов
Профилактика травли в образовательной среде
Профилактика девиантного поведения обучающихся
Причины неисполнения показателя / недостижения ожидаемого результата:
Предложения по корректировке программы развития МАОУ «Гимназия № 23» по
управлению качества образования на
г. (выносится не обсуждение и утверждение
Педагогического совета):
108
11.3. Оценочный лист вклада исполнителей в реализацию программы
развития
Год реализации программы –
Фамилия ИО исполнителя –
г.
Название проекта (подпроекта) про
Показатели для оценивания вклада
Да
1. Показатели проекта (подпроекта) достигнуты
2. Разработаны ЛНА по показателям проекта
(подпроекта)
3. Выступление по теме проекта (подпроекта) на
методическом мероприятии на институциональном
уровне
4. Выступление по теме проекта (подпроекта) на
методическом мероприятии на муниципальном
уровне
5. Организация методического мероприятия по теме
проекта (подпроекта) (семинара, вебинара,
«круглого стола» и т.д.) на муниципальном уровне
6. Организация методического мероприятия по теме
проекта (подпроекта) (семинара, вебинара,
«круглого стола» и т.д.) на институциональном
уровне
7. Выступление по теме проекта (подпроекта) на
методическом мероприятии на региональном
уровне
8. Участие в конкурсе педагогического мастерства по
теме проекта (подпроекта)
9. Подготовка публикации (статьи) по теме проекта
(подпроекта)
109
Самооценка
Нет
Частичн
о
